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      高考英语听力主播，在众多考生心目中一直是个谜一样的存在，今天呢，我们就揭开这个谜团，看一看背后的朗读者到底是谁，之后为大家分析近年高考英语听力命题特点及答题技巧，千万千万不可错过哦！

一流主播读听力听起来是：

Conversation one：

衬衫的价格是九磅十五便士

Conversation two：

－我的语文书落在家里的书包里了，现在没有课本了。

－啊没有关系，我可以借给你。

普通主播读听力听起来是：

Convers ation one：

衬衫%##&(@) @十五%##&(@) @

Conversation two：

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三流主播读听力听起来是：

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conversation two:

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听力考试到此结束。

第一位全国高考英语听力考试的男声朗读者——英国人Paul。 

Paul是第一位全国高考英语听力考试的男声朗读者，也是担任次数最多的男声朗读者，但在2007年于北京病逝。

北京语言大学的张卫老师说是他把Paul引入了这个职业，“在这个圈子里，他很有名气，人们称他是金嗓子。”而癌症夺走了这位“金嗓子”的生命。

“他的去世或许会对中学的英语听力教育产生很大的影响。”

张卫说自己并没有夸大事实，“很少有人知道他就是全国高考英语听力的男声朗读人，直到生病前，他一直做这个工作。”

Paul很喜欢这个工作，朋友说“这份工作太适合Paul了，因为他可以展现自己。”给高考播音，这是帮助中国学生学习和认识英语的一个机会，“他说他自己感到很自豪。”

“还有一个原因，就是Paul喜欢女孩子。”Debbie说从2000年到去年Paul生病回国，他担任了5次全国高考的男播音，而女播音换了好几个。“Paul喜欢女孩子，能够和那么多不同的女孩子合作，他觉得很幸福，很有乐趣。”

Paul和 Debbiede 的吐槽：高考播音有时也很无奈 

Debbie是其中一位和Paul搭配过的女主播，她认为播音工作本身其实很枯燥，“考题的样式几乎年年都一样，没有什么新意，总是在重复。”

内容上对他们来说也比较陈旧。

“考试的试题几乎年年一样，毫无新意。总是那几个生活场景。”

“都已经21世纪了，还在讲伦敦雾的事情，伦敦早就已经不是那个雾都了！”

“有时我很困惑，不得不去读一些我们英美国家的人很少使用的语法，甚至不够准确表达原意的“错误”语法。

但出题者说，不能让学生很容易得到答案，所以没办法。

另外，非正常的语速也是让他们感到奇怪的问题——出题和录音的工作人员，喜欢按年级把语速分“初一”“初二”“高一”……

但即使是“高三”的语音，对于普通欧美人士来说也相当缓慢。

Paul之后的听力主播：Kris&Luara

Paul的去世甚至可以说影响了中学英语听力的走向。因为自此以后，美音的朗读者开始“逆袭”。其中最著名的朗读组合，应该是美籍华人Kris Chung（右）和Luara Estelles了。

自从Kris 和Luara接手高考英语听力以来，就不断有同学在贴吧和各种网站求他俩的听力材料。

我们不禁觉得这个思路也是很棒，常常听高考主播的语料，做他们读的听力题，到高考时候还不得熟悉得就跟自己母语一样嘛！

一. 考查要求

听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。

考生应该做到：

（1）理解主旨和要义。

任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。

（2）获取事实性的具体信息。

为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

（3）对所听内容作出简单推断。

话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

二. 考查内容和形式的设计

根据英语课程标准，听力部分考查考生对真实的口头语言材料的理解情况，要求语言材料来源于实际生活，围绕一个有关日常生活的话题展开，同时有一些细节信息的支持。

听力材料可以是第一段对话，也可以是一篇独白，对话一般仅在两个人之间进行，且两个人一般为不同的性别。谈话可以发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等不同的地点，也可以发生在飞机、火车、轮船等各种交通工具中。可能是在电话中，也可能是面对面。独白可以是天气预报、活动简介、课堂授课内容，也可以是讲述自己或是别人的一段往事。

近三年的全国卷听力 20 个小题中，理解主旨与要义每年都有 1 题，获取事实性的具体信息有9至 10 个题，对所听内容作出推断有 6 至7个题，理解说话者的意图、观点和态度有3个，较好地体现了考试大纲对考生的要求。

三. 听力部分语言材料及试题特征

1. 短对话更短，更加贴近真实生活情境。

短对话材料虽短，但互动性明显，充分体现了语言交流的本质。

2. 材料短，干扰信息点密集。

正确选项和干扰项的信息点密集分布在原文中, 每个有关数字、地名题都有两个干扰信息。

3. 推理判断题构思巧妙。 

解答这类题在听取录音时，不仅需要记录相关信息点，排除干扰项的录音，还要进行简单的计算及推理判断。

4. 正确选项是对原文的同义转述。

题目的正确选项都是对原文中相关的语块、词汇进行了转换，所以学生们平时应该扩大常用词汇量，多积累。

下面就结合近年的高考英语听力命题特点为同学们传授五大解题技巧。

一. 学会预测 

预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。

1. 从答案选项中预测Q: What does Tom do?A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot.录音原文：W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas .M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew, passengers, airport这些信息词中可知道Tom的职业。2. 从说话人口气预测在A,B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor?”等。例如：A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water.

二. 做简要笔记 听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。

例：How much will the man pay for the tickets?
　　A.$18 B. $24 C. $30原文：W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为：$ 6 A(A代表adult)，C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2)　

三. 听清数据，简要记录，加以运算。

在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。At what time does the train to Leeds leave?A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00录音原文：W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is? M: Sure. Well, it's 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way. 对话中提到了三个时间It's 3 now, in 2 hours，in 15 minutes.现在是3点，开往Manchester的火车要两小时后才开，即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加，会得出火车5点才开的错误选项C。

四. 抓住关键词，对症下药

听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place?/ Where does sb. work? What’s his job?之类的问题时，就会派上用场。如：restaurant: menu, bill, order, tip, hamburger, beer, soup hotel: luggage, single room, double room, room number, check in(out) hospital: take medicine, temperature, pill, headache, fever, examine post office: mail, deliver, stamp, envelope, parcel airport: flight, take off, land, luggage railway station: round trip, single trip, sleeping car store: on sale, size, wear, color, style,price, change，bargain, school: professor, exam, course, term, dining hall, playground library: librarian, renew, date, shelf, magazine, seat 

五. 果断选题，学会放弃 

相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步皆踏空的结果。 

 高考英语听力试题共20小题，30分，每小题1.5分。因为是三选一，所以解题难度比较小。但是，没有捷径可走，必须一步一步地来。相对快捷一点的方法或窍门还是有的。

听力理解能力与阅读理解能力密切相关，需要循序渐进地培养，不可能一蹴而就。问题是有些人有一定的听力水平，但是由于各种原因，有些人丢分严重，有些人发挥不稳定。

那么，如何在一个月有效提升听力理解能力和分数呢？

招式一：把听力试题最为阅读理解试题

“老师，我的听力每次减分特别多？怎么办？”

“多听！反复听！”

这是我们经常听到的师生对话。作为听力提升的常规做法，这无可厚非。但是，如果你一直做听力训练，到现在还有问题，恐怕就要换换“药方”啦！

试一下：把听力试题最为阅读理解试题。

曾经接触过这样的同学：他把听力试题作为阅读理解试题来解答，结果让他自己大吃一惊，跟听力试题出错基本一样，无论是错题个数，还是错题类型，如出一辙。

“诊”出病因，“治”就有针对性了。

把以往做过的听力试题，重新再做。当然是作为阅读理解来做了。20套下来应该有效果。好在这么做题，速度特快。自己用心动脑，很快会发现问题，解决问题。不再赘述。

招式二：跟读听力录音

“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”如果有人以特别快的速度，说这一段绕口令，让汉语水平一般的老外听。脑补一下场景......老外直接晕菜。

如果让这个老外跟读几遍，然后再让他听类似的绕口令，你会发现他如同神助。

同理可证，跟读英语录音也会提升你的英语听力水平。

建议：先找到适合自己语速的听力材料进行跟读，然后逐渐提速。甚至可以倍速去听和跟读。最好把高考原题录音进行语速处理，加以使用，效果最佳。

试想：你的读速超过你所听材料的语速，难度就消失了。当然，前提条件是你的语言水平能读懂这样难度的材料。

还有，很多人听不懂的原因是自己发音有问题。如果你读的不正确，当你听到正确读音时，你反而听不懂。因此，跟读很有必要。

招式三：精听高考真题

无论你是语言高手还是被英语折磨的死去活来的低分手，精听都是一种实用的训练方式。

招式四：研究高考听力真题试题（不是原文材料）

仔细看听力的20个小题，尤其是6至20小题，你会发现什么？

每套题都是这几个问题，没有“新意”。

如果仔细分析第二节每段材料所对应的试题和选项，你会发现它们之间的信息是交叉的。（废话！同一段材料的相关试题必然相关啊！）

关键点来了，你能把交叉点进行分析、拓展，再进行假设推演吗？

来个具体实例吧！仔细阅读下面三个试题及选项，然后回答后面的问题。

（2017年课标卷I）

10. Where will Mr. White be at 11 o'clock?

  A. At the office.         B. At the airport.              C. At the restaurant.

11. What will Mr. White probably do at one in the afternoon?

A. Receive a guest.         B. Have a meeting.            C. Read a report.

12. When will Miss Wilson see Mr. White?

  A. At lunch time       B. Late in the afternoon.          C. The next morning.

*对话中的人物有谁？（Mr. White和Miss Wilson）

*对话提到几个时间点？分别是......？（三个。回答两个的，可以换个眼镜再找找。11、13和一个未知的）

*Mr. White最有可能是什么人？（领导。领导都很忙，时间表很满。忙着见客人、忙着亲自吃饭、忙着看报告。相见领导必须预约。）

原文材料

 (Text 8) 

W: Hello, Mr. White. Do you think it's possible for us to talk sometime today?

M: I'd love to, Miss Wilson. But I've got a pretty tight schedule today. I've got to finish reading the yearly financial report by ten. ⑩Then I have to drive to the airport to pick up an advertiser at eleven. After that, I'll have a meeting with him over lunch.   

W: Can I see you after lunch?

M: Well. Let me see. ⑪After lunch I have to attend the senior staff meeting, which may last about two hours. Can you come at three? We can talk for an hour before I meet my sales team at four.

W: I'm afraid an hour is too short. ⑫What about tomorrow morning?

M: ⑫Nine to eleven then. I'll wait for you at the office.

W: OK. See you then.

现在再听材料是不是难度下降了！而且听的过程中应该侧重的信息也很明确吧！

当然，你的分析也许有误，那也没关系。

听的过程本身就是确认或者纠错预判信息，了解未知信息的过程。

温馨提示：

听力训练一定仿高考。试题、录音（声音、语速）、听的过程中的心理状态、注意力集中程度等。尤其注意力集中程度。有些考生平时训练一边听听力，一边做其他学科试题（纯属得瑟）。题没做多少，而且差不多都错了，但是听力居然全对了。没天理啊！为什么会这样？因为不紧张，状态好，注意力集中程度恰到好处。诶，这反而是听力的最佳状态，尤其针对前五个小题。

别羡慕这种人。上了考场，没有可以配合他听听力的其他学科试题做陪衬，他的状态就不一定什么样啦！

      总之，只要掌握基本的听力技巧和方法、排除一切干扰，全身心地投入语境、持之以恒地坚持高考全真模拟听力训练，高考中定能取得理想的成绩。

                      2021届高三全托5人精品班

2020年高考成绩揭晓，全体老师咬紧牙关硬生生把高考成绩拖到了一个新高度，平均提分160分，最高提分达220分！相当一部分学生基础都很偏弱，大部分同学来自于普通学校、普通班，能取得如此成绩，犹为可嘉。

“低进优出”实至名归！

面对令人惊讶的教学成果，深知高考瞬息万变，成绩已属过去，我们需要的是“战战兢兢如履薄冰”的态度去面对下一届高考。我们哪些点还可以做的更好？哪些不足和漏洞要改掉？我们要不间断抓精细化管理，抓高效课堂，把“小班补习”做到极致，做到让家长放心，让孩子满意！

为什么全托？    

               1.高一高二基础薄弱，心有不甘，且意愿强烈的。

有种不到黄河心不死的意愿的，不如给自己一个机会，认认真真再拼一把！

               2.平常学习态度不认真的。

永远听到的都是老师评论“哎呀，孩子聪明是聪明，就是不把这聪明放在学习上啊！”如果你因成绩而备受打击幡然醒悟，那不如证明一下自己。

 3.偏科严重的。

理综、数学轻轻松松打通关，恨不得数学一张卷子能出个170分的题，但是转眼一看英语是战斗力为5的渣渣。如果你是这样，那么保持理科数学不掉分，专心硬啃英语。   

           4.学习方法不当的。

喜欢啃难题，钻研“小妙招”、忽视基础，策略上犯错，致使基础题分拿不全，难题分又拿不高；学习效率低下。 

☞ 是为了找到最好的自己遇到最好的人？

   ☞ 是为了不用仰慕别人，自己亦是风景！

凤非梧桐不栖，非竹实不食，非清泉不饮。

不甘！

不平！

那就战一场！

梦想！

     从未离开！    

学校的“三大优势”、

1

专业化

教考研究：教研、考研层层渗透

学子历年的耀眼成绩，离不开铭师堂多年高考教研的沉淀，那是紧贴高考动向的专业教研、兢兢业业的精英教师队伍，还有围绕着高三多次考试的精准提升方案，正是这些，铸造了学子如歌如诗的辉煌成就。

强大师资

具备过硬专业素质的教师，平均拥有十年教龄，在丰厚的教学经历中，熟悉各类学子的学习问题，堪称阅尽千帆，也让他们更懂学生，对每一位同学真正做到“因材施教”。课上传授知识，课后落实练习，勤恳敬业，始终如一，以教学助力考生圆梦。

2

精细化

管理体系：目标、规划一一落实

在多年的教学历程中，有太多优秀学子从北大铭师堂步入名校，而他们的成功离不开完善而科学的管理体系。

班型管理，小班制度分层教学提效率；

目标管理，为整个备考阶段指明方向；

时间管理，让每一分一秒都事半功倍；

学情管理，有受益终身的总结分析法；

情绪管理，是完善人格的智慧与豁达。

5人精品班型管理

小班制度：通过5人一班的小班制度，老师们得以有充足的精力，真正为每一位学生，都订制提升方案。

 分层教学：5人精品小班，让每一位同学都能享受到最贴合自身的教学进度。不会出现优生无法提升、差生跟不上的情况。

               （现就读于中南大学的王菡萏同学）

目标管理

学生只有认识差距、明确努力方向，学习才有动力，才会在完成每个小目标时收获成就感。北大铭师堂通过独有的登顶计划，帮助考生实现目标管理。

学生在入学时，会提交个人提分计划表，详细制定自身最终的理想院校、每次考试渴望达成的目标、每时段学习计划等，以此帮助考生认识差距、明确目标，将大目标拆分为每次考试的小目标，减轻考生压力，提高学习积极性。

学生登顶计划

3

多触点

贴心陪伴：学习、生活时时关注

那些青涩却热血的岁月，我们都曾在教室开怀大笑。也曾一起数着课桌上的纹路、一并在望着老师袖口的粉笔末、拄着脸，对着成堆的试卷发愁。

一天24时，1440分钟，86400秒，同学们在灼日下挥汗作墨，在飘雪中长思如笔，把青春的金缕，铭刻在教室砖石的缝隙中。

365天，8769个小时，525600分钟，在学校的每一分每一秒，都是同学们青春绽放的瞬间。这校园，承载了数千考生青涩的篇章；这老师，见证了的数万考生的梦想。学校10年全日制风雨的浸润，每年，都会让这些望着天空的雏鹰，羽翼渐丰，离巢振翅，让梦翱翔。

上课地点

【总校区地址】： 贵阳市喷水池陕西路与延安东路贵州科学院3楼 

 【报名电话】 ：0851-86889017    13124677881

一、现实情况

中低分生高考全托，提分空间看似巨大，但是，实际只能提高三四十分。这个真实的数据。

大幅度提分为什么这样难？

因为中低分生的基础弱、习惯差，这是2大根本问题太难解决。常规教学讲练分离，在没有完全搞透基础知识的情况下练模拟题、高考题，

对于基础差的学生根本没有效果。

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